국민대 약술형 실전 1회

어떤 정책의 평균 효과가 긍정적이어도 모든 집단에 같은 이익이 돌아가는 것은 아니다. 통근 시간을 평균 10분 줄인 교통 정책이 외곽 주민에게는 25분을 줄이고 도심 주민에게는 변화가 없을 수 있다. 평균은 전체 방향을 보여 주지만 분포의 차이를 가린다.

규칙을 모든 사람에게 똑같이 적용하는 것은 자의적 차별을 줄인다. 그러나 계단만 있는 건물에서 ‘모든 사람은 계단으로 출입한다’는 규칙은 휠체어 이용자에게 실질적 출입 기회를 주지 못한다. 공정성은 동일한 문구뿐 아니라 규칙이 낳는 실제 효과도 살펴야 한다.

약속을 지키는 이유가 처벌이 두려워서라면 행동은 규칙에 맞지만 도덕적 동기에서 나온 것은 아니다. 반대로 약속을 지키면 손해를 보더라도 타인을 목적 그 자체로 존중하기 때문에 지킨다면 행위의 동기와 결과가 모두 도덕 원칙과 연결된다.

역사 자료가 많이 남았다는 사실만으로 한 시대를 공정하게 이해할 수 있는 것은 아니다. 문자 기록을 남길 권한이 있던 집단의 목소리는 풍부하지만, 기록 기회가 없던 집단은 흔적이 적다. 연구자는 남은 자료뿐 아니라 무엇이 왜 남지 않았는지도 질문해야 한다.

나는 문을 닫았으나 / 바람은 문틈을 배웠다 / 잊었다고 적은 종이 위로 / 오래된 이름이 흔들렸다

회의가 끝난 뒤 모두가 “좋은 결정이었다”고 말했다. 정희는 투표용지를 접어 쓰레기통에 넣지 못했다. 종이에는 자신이 반대한 이유가 빼곡했지만, 회의록에는 ‘전원 합의’라는 네 글자만 남았다.

카드 뉴스 A는 조사 결과의 평균만 큰 글씨로 제시했고, 카드 뉴스 B는 평균과 함께 집단별 범위와 표본 수를 표시했다.

논제: 학교 내 생성형 인공지능 사용 규칙